MY MR. GUARD

Kondisi plpg tahap II rayon 104 tahun 2013/2014

 Hi friends!!!!!!!!!!! Did you remember our memory? so sweet !!!!

pengalaman yang menyenangkan dan melelahkan. semoga kita semua menjadikan pengalaman ini untuk melangkah lebih baik dan menerapkan semua ilmu yang diberikan oleh bapak-bapak  dan ibu - ibu dosen yang kaya ilmu itu. Hanya Tuhan lah yang dapat membalas kebaikan mereka. Kita manusia hanya bisa menghargai dengan uang dan penghargaan dalam bentuk sertifikat belaka. Tapi yakinlah Tuhan tidak tidur dan menyia-nyiakan setiap perbuatan hambanya.Amiiin.

 Tekun belajar demi masa depan anak-anak bangsa dan kesejahteraan semuanya.sukses dan selamat bekerja ya kawan-kawan!

PLPG oh plpg......................................

contoh RPP Kurikulum 2013

Contoh RPP Kurikulum 2013

                                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN        

Satuan Pendidikan         :  SMK

Kelas/ semester              :  X / 2

Mata Pelajaran               : Bahasa Inggris

Tema                              : Grammar  (conditional sentences)

Sub Tema                       : Conditional  sentences type I

Jumlah  jam                    : 2 x 45 menit

A.    Kompetensi Inti

KI 1  : Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun, responsif dan pro-aktif  dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4  :  Mengolah, menalar,  dan menyaji  dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu  menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     Kompetensi Dasar

1.1.Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional

2.1  Mengembangkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

2.2  Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3  Mengembangkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional

3.2.Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C.     Indicator

1.      Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa internasional

2.      Berperilaku santun dan perduli dalam berkomunikasi antar pribadi, guru dan teman

3.      Berperilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggungjawab dalam komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

4.      Bertanggungjawab, perduli, kerjasama dan cinta damai dalam  komunikasi  fungsional.

5.      Menyusun teks lisan dan tulis atau membuat kalimat pengandaian type I dengan unsure kebangsaan yang benar dan sesuai konteks

D.    Tujuan pembelajaran

1.      Siswa mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris

2.      Siswa dapat menunjukkan  perilaku santun

3.      Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli,  dan bertanggungjawab  dalam menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan kalimat pengandaian.

4.      Siswa dapat menulis kalimat pengandaian type I dengan menggunakan kaidah bahasa Inggris yang benar.

5.      Siswa dapat membuat teks dalam  kalimat pengandaian type I secara lisan dengan unsure kebangsaan yang benar dan sesuai konteks

E.     Materi pembelajaran

·         Pengertian conditional sentences ( kalimat pengandaian) adalah suatu bentuk kalimat majemuk yang dapat digunakan ketika kita ingin mengatakan bahawa sesuatu tersebut adalah suatu akibat yang tergantung pada situasi lainnya.

·         Rumus

Type I :        if clause       +         main clause                 (s. present tense)      (s.Future tense)

·         Contoh kalimat :

-          If you study hard, you will pass the test

-          If  you help me, I will be happy

-          If you invite me, I will come to your party

F.      Alokasi waktu

2 X 45 menit

G.    Metode

-          Cooperative learning , discovery learning

H.    Kegiatan pembelajaran

a.       Kegiatan pendahuluan

Apersepsi/ motivasi

1.      Guru member salam, membuka pelajaran dan berdoa bersama.

2.      Gur menyampaikan informasi tentang kompetensi, materi, tujuan, manfat dan rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan.

b.      Kegiatan inti

Eksplorasi

1.      Guru membagi siswa dalam kelompok kecil

2.      Bersama teman dalam kelompoknya siswa dengan santun mengamati contoh kalimat pengandaian yang disediakan.

3.      Guru meminta siswa menulis kalimat conditional type I

4.      Siswa menemukan verb yang digunakan pada conditional type I

Elaborasi

1.      Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang contoh kalimat pengandaian.

2.      Dengan sikap responsive, santun, penuh tanggungjawab dan percaya diri siswa diskusi kelompok mengidentifikasi contoh kalimat pengandaian berdasarkan struktur dan cirri-ciri bahasa yang telah dipahami.

3.      Siswa beserta kelompoknya menjawab lembar soal yang disediakan dan mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas.

Konfirmasi

1.      Dengan sikap tanggungjawab, peduli, responsive dan santun, siswa bersama guru menyimpulkan pelajaran.

2.      Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami conditional sentence type I

3.      Dengan sikap tanggungjawab, peduli, responsive dan santun siswa menyimak informasi mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

c.       Kegiatan penutup

- Guru memberikan tugas rumah (homework) dan mengingatkan siswa untuk mengulang materi di rumah.

- Guru menutup pelajaran.

I.       Penilaian

1.      Penilaian proses

No	Aspek yang dinilai	Teknik penilaian	Waktu penilaian	Intrumen penilaian	keterangan
1.        2.         3.	Jujur Percaya diri kerjasama	pengamatan	proses	Lembar pengamatan

2.      Penilaian hasil belajar

a.       Mengisi dengan pilihan yang tepat tentang conditional type I

No	Aspek yang diamaati	rincian	3	2	1
1.	Struktur kalimat	- Apakah tidak ada kesalahan struktur kalimat	Tidak terdapat kesalahan struktur kallimat atau pilihan kata	Terdapat maksimal 2 kesalahan	Lebih dari 3 kesalahan

b.      Mengidentifikasi struktur kalimat

sNo	Aspek yang diamati	rincian	kriteria
1.	Struktur kalimat	Apakah kalimat yang ditulis memiliki struktur yang tepat	100 % tulisan memiliki struktur yang tepat	5
			80% tulisan memiliki struktur yang tepat	4
			60% tulisan memiliki struktur yang tepat	3
			40% tulisan memiliki struktur yang tepat	2
			20% tulisan memiliki struktur yang tepat	1

3.      Pedoman penskoran

a.       Penilaian proses

Penskoran berdasarkan hasil skor masing-masing aspek

b.      Penilaian hasil

1.      Membuat kalimat pengandaian type I

Skor tertinggi  : 3

Skor terendah  : 1

Skor maksimal : 9

penentuan nilai :  Nilai akhir  =  skor diperoleh   x 100 

                                                    skor maksimal

2.      Mengidentifikasi struktur kalimat

Nilai akhir =    skor perolehan   X 100

                                                      5

Mengetahui ,                                                               Pangkalpinang, 26 September 2013

Kepala SMK Bakti                                                     Guru Bahasa Inggris

Hastin Lusiana Todhasi S. E                                         Empi Natal Adha, S.Ag